Skrevet av Hege Stamnesfet, lektor og spesialpedagog
I arbeid med minoritetsspråklige barn, ungdommer og voksne, opplever vi lærere ofte stor variasjon av hvordan elevene lærer språk. Jeg ønsker her å trekke frem noen tanker knyttet til de didaktiske implikasjonene av språklig prosessering av innputt.
Continue Reading Didaktiske implikasjoner av språklig prosessering av innputt